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      河南省特崗教師招聘考試真題及答案11
     發布:zljy  瀏覽:3515次 發布時間:2016-06-15 分享到:

    2011年河南省特崗教師招聘考試真題及答案

    一、單選題
    1.2011年是中國共產黨建黨()
    A.70周年
     
    B
    .80周年 
    C.90周年 
    D
    .100周年

    [解析]中國共產黨于1921年正式建黨,所以2011年正好是90周年。
    2.學校教育在人的身心發展中的作用是()
     
    A
    .物質前提 
    B.主導作用 
    C
    .發展動力 
    D
    .決定作用

    [解析](1)教育是一種有目的的活動,它規定著人的發展方向;

    (2)教育,特別是學校教育對人的影響比較全面、系統和深刻;

    (3)學校有專門負責教育工作的老師。

    影響人發展的后天因素中,環境對人的發展起著一定的制約作用。而教育,從邏輯上講也是社會環境的一部分,但它是影響人的發展的自覺因素,是可以控制的特殊因素,與那些產生自發影響的環境因素相比,教育在人的發展中起主導作用。
    3.“活到老學到老”反映了現代教育特征是()
    A.終身性 
    B
    .公平性 
    C
    .大眾性 
    D
    .未來性

    [解析]現代社會要求人們必須不斷學習,終身學習。
    4.教師職業道德評價的原則是()
     
    A
    .及時性原則 
    B
    .前瞻性原則 
    C
    .預見性原則 
    D.科學性原則

    [解析]教師職業道德評價的原則:(1)方向性原則;(2)客觀性原則;(3)科學性原則;(4)教育性原則;(5)民主性原則。
    5.創造力的核心成分是()
     
    A
    .創造性人格 
    B.創造性思維 
    C
    .創造性技能 
    D
    .創新意識

    [解析]創造力是以已有的經驗和知識為基礎,以非智力因素為動力,以創造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。
    6.教師上課時,一邊講授,一邊板書,一邊觀察學生是利用了()
     
    A
    .注意的廣度 
    B
    .注意的穩定性 
    C
    .注意的分配 
    D
    .注意的轉移

    [解析]注意的穩定性是個體在較長時間內將注意集中在某一活動或對象上的特性。與之相反的注意品質是注意的分散。個體的需要和興趣是注意穩定性的內部條件;活動內容的豐富性和形式的多樣性,是注意穩定的外部條件。注意的廣度也叫注意的范圍,是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數量。一般成人能同時把握4—6(3-7)個沒有意義聯系的對象。注意的廣度隨著個體經驗的積累而擴大。同時,個體的情緒對注意的廣度也有影響,情緒越緊張,注意廣度越小。

    注意的分配也就是通常所說的“一心二用”,是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。如一邊看電視,一邊打毛衣。注意分配的條件是,同時進行的活動只有一種是不熟悉的,其余活動都達到了自動化的程度。

    注意的轉移是個體根據新的任務,主動地把注意由一個對象轉移到另一個對象上。注意的轉移要求新的活動符合引起注意的條件。同時,注意的轉移與原先注意的強度有關。原先的注意越集中,轉移就越困難。
    7.利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是()
    A.實物直觀
     
    B.模象直觀
    C.語言直觀 
    D
    .抽象直觀

    [解析]模像即事物的模擬性形象,它是實際事物的模擬品,而非實際事物本身。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示,均屬于模像直觀。
    8.記憶效果最好,精力耗費上最經濟的學習程度為()
     
    A
    .50% 
    B
    .100% 
    C.150% 
    D.200%

    [解析]研究證明,過度學習能提高保持的效果,減少遺忘。所謂過度學習是指在學習進行到剛剛能回憶起來的基礎上進一步地學習。一般來說,過度學習所用時間以150%為效果最佳。這樣既不浪費學習時間,也能取得好的保持效果。
    9.《中華人民共和國教育法》的制定機關是()
    A.國務院
     
    B
    .國家教育部 
    C.全國人民代表大會 
    D
    .全國人民代表大會常務委員會

    [解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過,并由中華人民共和國主席令第45號公布,自1995年9月1日起施行。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法,這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行,標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。
    10.教學設計最先考慮的問題是()
    A.教學目標 
    B
    .教學內容 
    C
    .教學方法 
    D
    .教學環境

    [解析]教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。
    11.對于任性的學生應著重培養其意志品質的:( )
     
    A.自制性 
    B
    .自覺性 
    C
    .果斷性 
    D
    .堅持性

    [解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒,約束自己的意志品質。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。任性的人自我約束力差,不能有效調節自己的言論和行動,不能控制自己的情緒,行為常常為情緒所支配。怯懦的人膽小怕事,遇到困難或情況突變時驚慌失措,畏縮不前。
    12.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”所體現的教學原則是:( )
     
    A
    .直觀性原則 
    B.啟發性原則 
    C.因材施教原則 
    D
    .鞏固性原則

    [解析] 對學生是引導而不是牽拉; 是鼓勵而不是壓抑; 是啟發而不是灌輸。引導而不牽拉, 師生關系就融洽; 鼓勵而不壓抑, 學習就輕快; 啟發而不灌輸, 學生就會思考。師生關系融洽, 學生就會對學習產生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發誘導的了?!秾W記》要求教師既要善于向學生提出問題, 又要善于對待學生提出的問題。
    13.美國心理學家加德納得出的智力理論是:()
     
    A
    .二因素論 
    B
    .層次結構論 
    C
    .三無結構論 
    D.多元智力論

    [解析] H?加德納(1943- )美國心理學家,學習理論家,教育學教授。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論,它對傳統的智力理論提出了批評。他認為人的智力至少包括七種類型:語言智力(即學習和使用語言文字的能力)、數理-邏輯智力(即數學運算和邏輯推理的能力)、視覺空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂智力(即對音律感受、欣賞、表達能力)、身體-運動智力(即支配肢體以完成精密作業的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)以及自我認識智力(認識自己并選擇自己生活方向的能力)。?!奔拥录{的思想對美國進步教育家產生了極大的影響,《智能的結構》出版后的15年里,多重智力理論被廣泛地運用于美國的課堂教學中。
    14.課外教育活動的基本組織形式是:()
    A.群眾性活動
     
    B
    .自發活動 
    C.小組活動
    D
    .個人活動

    [解析]小組活動是學校課外活動的基本組織形式。課外活動小組以自愿結合為主,根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成,進行有目的、有計劃的經常性活動。小組活動主要包括:①學科小組。②技術小組。③藝術小組。④體育小組等。
    15.面對問題情境,學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是:( )
     
    A
    .深思型
    B.場獨立型
    C.沖動型 
    D.場依存型

    [解析]在有幾種可能解答的問題情境中,有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少,這種認知方式被稱為沉思型認知方式。題干所指的是沖動型認知方式。
    16.注重學生探究態度和能力的培養的課程類型是()
    A.研究型課程 
    B.拓展型課程 
    C
    .基礎型課程
    D.實踐型課程

    [解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內容的題目。大家看,題目中的“探究態度”和題支A項中的“研究型”一詞意思相關,所以選項選A。這是最常見的出題方法。出題人當然不能讓選項和題干有完全相同的詞語,于是這樣“含蓄型”的便是大多數。
    17.具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象疏于學習中的()
    A.定勢
     
    B.正遷移 
    C
    .記憶 
    D
    .負遷移

    [解析]定勢是一種就有的習慣對新行為獲得的影響,英語知識不是習慣,因此不是定勢。記憶是一種能力與這道題目無關。在心里學里,遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響,符合本題所述的意思。
    18.對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養學生具有()
    A.活動性
     
    B.獨創性 
    C.目的性 
    D
    .交通性

    [解析]活動性是指讓學生參與某種親身的體驗。目的性的培養屬于舊課程思想方法,新課程不再提倡目的性,因此該題不能選該項。交通性適合正確答案相關的迷惑選項。本題所述是培養學生獨創能力的方法,因此選B。
    19.組織學生參加社區服務,培養學生良好品質的方法是()
     
    A
    .說理法
    B.榜樣法
     
    C
    .陶冶法
    D.鍛煉法

    [解析]該題四個選項是四種德育方法。說理是講道理培養道德觀念。榜樣法是引導學生像某個榜樣人物學習,而陶冶法是使學生在某種情感體驗中不知不覺的接受某種道德觀念。鍛煉法是使學生參與實際的活動,蒼耳學會到的實踐,本題所述是學生參與社區活動,因此選D。
    20.對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生,有效地行為改變方法是()
     
    A
    .肯定性訓練 
    B
    .全身松弛訓練 
    C
    .系統脫敏法
    D.改變認識法

    [解析]全身松弛訓練主要是用在學生壓力較大需要放松時,系統脫秘法是心理學常用的方法,但是主要是幫助人去掉某種不好的習慣,表達想法和感情需要鼓勵,因此是需要對學生進行肯定性訓練即可,所以選A 。

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